Форма самооценки знаний жизненного мастерства, основанный на Модульный подход к саморазвитию и Модель практической осознанности.

Порядок заполнения

• неосознанная некомпетентность – ранее что-то слышал про конкретные области знаний и практики, но специально не разбирался, поэтому даже не знаю зачем они лично мне. Что сделать: записать в соответствующей ячейке таблице услышанные понятия и определить следующий для себя шаг. Например, прочитать соответствующий пост в блоге ШСМ, прочитать страницу курса на сайте ШСМ или погуглить;
• осознанная некомпетентность – понимаю в общих чертах, что это такое и зачем нужно данное знания, но не разбираюсь в деталях (не знаю понятийного минимума и не знаю, как освоить и сколько нужно будет для этого времени. Что сделать: в определенной ячейке “осознанная некомпетентность” напротив дисциплины напишите откуда узнали о ней, свое мнение почему данное знание нужно и как его можно использовать, а также сформировать планы на первые этапы обучения (при необходимости);
• осознанная компетентность – получается применять знания в жизни: пользуетесь понятиями и моделями, получается создавать рабочие продукты. Осознанная компетентность включает формальное знание теории (дисциплины) и соответствующей технологии. По каждой дисциплине человек проходит четыре этапа развития мастерства: Объяснение, Умение, Навык – относим к осознанной компетентности, а Мастерство – будем относить к неосознанной компетентности. Что сделать: напротив дисциплины напишите этап текущего мастерства и опишите личный опыт, подтверждающий прохождение данного этапа постановки мастерства. Например, освоение понятийного минимума, умение объяснить другим почему важна дисциплина, написаны посты, список используемых моделей, способность составлять рабочие продукты по учебным проектам или по рабочим проектам, самостоятельное применение (не беглое) и т.п.
• неосознанная компетентность – постоянно применяю в жизни, не могу действовать иначе, и уже самостоятельно завершил несколько успешных проектов (довел до автоматизма). На этой стадии человек ведет исследования по данной дисциплине, находит улучшения в своей деятельности, занимается просвещением или обучением. Что сделать: напротив дисциплины описать профессиональный опыт, а также охарактеризовать результаты исследований, обучения или просветительской деятельности, привести список сообществ и источников sota-знаний.