"The Art of Asking Essential Questions illuminates an underappreciated yet vital skill set that lies at the root of all learning and success. Not only do questions help us gain knowledge on a topic, but they also allow us to dispel erroneous or deceptive information, uncover assumptions and motivations, draw accurate conclusions, and make sustainable plans. Linda Elder and Richard Paul illustrate the elements of an effective question and discuss the differences between analytic and evaluative questions. They also show how questions can uncover and help us avoid dangerous egocentric and sociocentric tendencies. As part of the Thinker's Guide Library, this book advances the mission of the Foundation for Critical Thinking to promote fairminded critical societies through cultivating essential intellectual abilities and virtues across every field of study across world"-- FRom ProQuest Ebook Central
Elder L., Paul R. The thinker’s guide to the art of asking essential questions based on critical thinking concepts and Socratic principles / L. Elder, R. Paul, 5-е изд., Lanham: Rowman & Littlefield, 2019. 48 c.Вопросы - главная движущая сила мышления и познания. Ответы же часто означают конец поисков, если не приводят к возникновению новых вопросов. Примерно об этом же говорится и в Бесконечное развитие в ходе решения усложняющихся проблем - о том, что для развития нужно не только находить ответы, но и задавать новые вопросы.
Вопросы о мышлении - это самые важные с точки зрения развития и познания, потому что они позволяют обнаружить и устранить слабые места в мышлении, отточить его.
Аналитические вопросы
Любой акт мышления включает в себя универсальные части, то есть каждый раз, когда мы мыслим:
- Мы мыслим с определенной целью
- исходя из конкретной точки зрения
- основываясь на предположениях
- приходя впоследствии к умозаключениям и действиям.
- Мы используем факты, данные и ощущения,
- чтобы сформулировать выводы и суждения,
- основанные на концептах и теориях,
- и ответить на вопросы или найти решения.
Исходя из этого можно составить Чек-лист аналитических вопросов к мышлению.
Три типа вопросов
- Одна система. Ответ требует доказательств и рассуждений в рамках одной непротиворечивой системы знаний. В рамках такой системы всегда существует только один правильный ответ. Это знание.
- Нет системы. Ответ заключается в декларации субъективного мнения, оценить его верность невозможно. Это опыт / ощущения.
- Мульти-система. Ответ требует доказательств и рассуждений в рамках нескольких конфликтующих систем. Верного ответа нет, есть хорошие и плохие ответы в каждой ситуации. Это суждения.
Догматичный абсолютизм - попытка свести все ответы к фактам, а сам поиск ответов - к процедуре. Субъективный релятивизм - отказ от попыток определить правильный или выбрать лучший ответ. Все ответы возможны и равнозначны. Обе этих крайности не оставляют возможности для формирования важного компонента познания и развития - обоснованного суждения.
Вопросы о концептах
Могут быть простыми, т.е. сводимыми к формулировкам дефиниций / определений. Формулировки в этом случае должны толковаться однозначно, и из формулировки определения выводится ответ на вопрос. Простые вопросы - это вопросы о фактах и знаниях.
Сложные концептуальные вопросы не могут быть разрешены с помощью определений, потому что определения трактуются по-разному, либо “облака смыслов” термина разреженные и слабо перекрываются у разных людей. См. “концептуальное пространство” в Онтологика и коммуникация - курс ШСМ.