Конспект Учите вашего ребенка мыслить - ДеБоно, Эдвард, введение, раздел “Информация и мышление”

@1 Информация очень важна для системы образования, так как ее легко преподавать, а потом просто контролировать, как она усвоена учащимися (например, стандартными тестами). Скорее всего, это “пассивная информация”, см. Как осмысленно работать с информацией

@2 Мышление не заменяет информацию, но информация может заменить мышление (при наличии полной информации думать необязательно).

@3 Пока мы не обладаем абсолютной информацией, приходится думать, как извлечь максимальную пользу из имеющихся сведений. Получая все больше информации от компьютеров и информационных технологий, люди по-прежнему вынуждены думать, чтобы ориентироваться в этом море данных.

@4 Все, что так или иначе связано с будущим, также заставляет нас мыслить - человек никогда не имеет о нем полной информации. См. цитату 219, цитату 63

@5 Мышление необходимо в творчестве, дизайнерском искусстве, предпринимательской деятельности, т.е. в областях, связанных с новаторством.

@6

Любая информация - это ценность. Каждый новый бит информации более ценен, чем предыдущий, - он обогащает уже накопленные знания.

Вероятно, здесь неправильно перевели слово “bit”, скорее всего, имелось в виду значение “фрагмент, кусочек”, т.к. ценность каждого следующего бита информации убывает, к тому же он не обязательно обогащает накопленные знания, он просто уменьшает неопределенность. В общем, понятие бит здесь нестрогое.

Связи:

• Обладание информацией не равно знанию - немного не тот аспект, не относится к мышлению.