Любые, даже идеально оформленные, заметки бесполезны, пока они не помогают учиться и усваивать новую информацию. Метод ведения заметок должен опираться на принципы эффективного обучения, чтобы максимизировать свою собственную эффективность. Предполагается в детальных конспектах фиксировать только самые ключевые концепции и факты, а затем последовательно “уплотнять” информацию, добиваясь максимального сжатия (материал семестра на одном листе!).
Важные для разработки стратегии ведения заметок моменты 1 :
- Материал (информация) надежно закрепляется в памяти только при активном применении, а не при пассивном пересмотре. Поэтому метод ведения заметок должен эффективно использовать время (больше применения, меньше пересмотра).
- Важно чередование циклов концентрации на информации и расслаблении (обработка в фоновом режиме). Метод ведения заметок должен оптимизировать эти циклы.
- Разбиение информации на фрагменты (chunking) и их пометка ярлыками (tagging) облегчают восприятие и связывание информации. Метод ведения заметок должен оптимизировать количество и размер фрагментов. см. [[Принцип атомарности заметок zettelkasten]]
Как вести записи:
- Не нужно стремиться к максимальной полноте и точности фиксации информации лекции или книги.
- Не нужно стремиться к чистоте рабочих заметок, это не книга, которую будут читать потомки.
- Не нужно записывать истории, контекст или шаги вывода. Вместо этого лучше сконцентрироваться на шагах решения задач, ключевых уравнениях,графиках и диаграммах.
- Еженедельно консолидировать заметки: разбивать на фрагменты, находить связи и
встраивать знание в существующие ментальные модели.
- Разбить на связные фрагменты
- Перефразировать 2
- Резюмировать все фрагменты на одном листе бумаги
- Перед экзаменом (это конечная цель) - “упаковать” конспекты по одному предмету за семестр в одну(!) страницу
Активное перефразирование - важная часть запоминания и усвоения, см., например, Ведение заметок по методу Корнелла