Book description here
Замяткин Н. Вас невозможно научить иностранному языку / Н. Замяткин, 2-е изд., Санкт-Петербург: Дмитрий Буланин, 2008.Конспект
Курсы изучения иностранного языка можно представить как закамуфлированную группу психологической взаимопомощи.
даже если ученики и не получают от них знания иностранного языка, то очень часто получают взамен этого нечто, также обладающее определенной ценностью: некий суррогат внимания и любви, в которых многие (все?) ученики, как оказывается, нуждаются!
Детский метод изучения языка: слушание, слышание, анализ, подражание. Предлагаемый способ, похоже, повторяет эту схему - сначала предлагается слушать специально отобранную речь носителей языка (чтобы начать различать на слух непривычные фонемы), затем соотнести услышанное с прочитанным (разобрать на слова, а не на фонетические группы), и затем начать говорить.
На первый план выводится правильность произношения, которую и рекомендовано ставить только после “глубокой пропитки” языком через постоянное слушание.
Первоначальная решимость заниматься новой деятельностью лится недолго, около 3-4 месяцев. После этого появляется Барьер фрустрации на пути к интересным занятиям. В стадиях процесса изменения этому соответствует стадия эйфории. Соответственно, нужно успеть получить весомые результаты за это время, чтобы поддержать мотивацию и желание двигаться дальше.
Многие люди, успешно поборовшие порочную, тупиковую систему <..>, испытывают тем не менее некое остаточное чувство вины за свой успех. Ложные представления о “надлежащем” подходе <..> так глубоко в нас укоренились, что мы чувствуем, что наш успех какой-то “неправильный”, “жульнический”, что путь, по которому мы интуитивно пошли, лишь случайно вывел нас к успеху. Каким-то парадоксальным образом мы считаем себя нарушившими некие священные ритуалы и обряды.
Очень интересное наблюдение, которое легко переносится в любую другую область, и, наверное, является какой-то формой “синдрома самозванца”.