Другими словами, это Концептуализация и абстрагирование идеи.

Резюме:

• Частное и абстрактное знание говорит о том, что почти всегда существует более абстрактное знание. Для эффективного запоминания и обучения необходимо развить навык абстрагирования и “сжатия” информации. Для эффективного “сжатия” можно попробовать преобразовать знание в иную форму, в частности, написать о нем или научить этому кого-нибудь другого.

• “Сжатие” знания можно рассматривать как процесс, в ходе которого “спящее” знание вспоминается и затем трансформируется в какую-нибудь другую форму. Примерами такого процесса могут быть написание научной статьи, выведение математического доказательства, написание компьютерной программы, рисование, сочинение музыки, преподавание. Общий принцип - вспомнить информацию, осознать ее и затем подумать о ней в каком-то новом, возможно, неожиданном ключе.

Превращайте все, что изучаете, в более плотные и четкие формулировки. Цель обучения состоит не в том, чтобы запоминать огромные объемы данных. Необходимо существенно “сжимать” данные и отфильтровывать незначительные “шумы”.

Джон Баез

Связи:

• Правила учебы длиной в жизнь - концентрация на принципах, а не на фактах. Приоритет более абстрактным знаниям.
• Концепции и детали - тоже о более абстрактных знаниях.
• Эффективные конспекты - переформулирование и сжатие
• Evernote в помощь творчеству - предлагается похожий метод выделения значимой информации в статьях. Хоть и не абстракция, но все же какой-то фильтр.
• Более абстрактная информация позволяет ответить на большее число вопросов, поэтому содержит больше бит информации, чем частные случаи.
• Письмо - это мышление - упоминается постепенное уточнение формулировок концепций

Developing Good Research Skills: Compressing Knowledge

I wrote a couple of days ago about how we can think of humans as agents who take in information from the environment, compress that information, and then store it in long term memory.

via Pocket http://ift.tt/29sKyqF

June 30, 2016 at 05:37PM